A differenza delle iniziative In House che, su richiesta dei Clienti, realizzano presso le loro sedi i corsi a catalogo, se pure opportunamente adattati, i progetti sono soluzioni di formazione definite sulla base di un'analisi dei bisogni realizzata con la committenza.

I progetti sviluppano percorsi formativi su tematiche di tipo professionale e manageriale, applicando le soluzioni metodologiche più efficaci rispetto agli specifici contesti.

Le metodologie formative sono determinanti nello sviluppo della motivazione all'apprendimento. Da un lato devono rinforzare il senso di coinvolgimento, responsabilità e impegno personale, dall'altro devono consentire il raggiungimento degli specifici risultati nel modo più rapido ed efficiente.

Non esiste una tecnica valida sempre: in ogni circostanza SPA trova le soluzioni applicando il mix appropriato di metodologie diverse:

• lezioni e discussioni con momenti strutturati di docenza (volti a trasferire concetti, modelli, tecniche specifiche, attivando il confronto tra partecipanti e docenti);
• testimonianze per rendere più efficace il trasferimento di conoscenza (per consentire un confronto con modelli di funzionamento, stili e prassi diverse, capaci di arricchire, grazie alla prospettiva più ampia, le tematiche sviluppate nei corsi);
• esercitazioni strutturate individuali e prove pratiche (finalizzate a rinforzare e consolidare l'apprendimento delle specifiche tecniche, le terminologie settoriali, i criteri e le logiche operative trasmesse);
• analisi di casi (per facilitare il trasferimento di esperienze a contesti specifici della Pubblica Amministrazione, sia attraverso casi mirati, sia attraverso il confronto con situazioni assimilabili);
• simulazioni e role playing (per rinforzare alcuni tipi di apprendimento e per esercitare all'interno del momento formativo le proprie capacità relazionali e di comunicazione);
• lavoro di gruppo su compiti reali come: redigere un progetto, pianificare attività, riformulare una comunicazione scritta (al fine di integrare e applicare l'apprendimento).